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东宝中学“十一五”建设规划
2006-09-05 12:11:39 来源: 作者: 【 】 浏览:20336

“十一五”时期,随着社会经济的发展,我校也将步入一个新的发展阶段。为适应时代变革的需求,不断满足人民群众日益增长的教育需要,充分发挥我校在全区乃至全市社会经济发展中的重要作用以及在全省普通高中学校中的示范作用,结合我校实际,特编制东宝中学“十一五”建设规划。
一、“十五”期间东宝中学建设简要回顾
在十五期间,学校先后获全国德育实验先进学校、湖北省文明单位、湖北省科研兴校50强学校、湖北省园林式学校、湖北省安全文明校园、湖北省教育技术装备先进单位、湖北省体育卫生工作先进单位、荆门市最佳文明单位、荆门市示范高中等荣誉称号,教学质量五年五大步,年年获荆门市“高中教学工作先进学校”称号。
2004年,学校被授予“省级示范高中”称号,还获得了荆门市“德育红旗学校”、“卫生安全先进单位”等荣誉,2005年又获得湖北省“优秀考点”称号。
(一)坚持发展的观念,增强全员责任感和使命感
1、初步确立学校的发展目标——必须坚持“育人为本,创新发展”的办学理念,坚决走“办优质示范高中,兴人民满意教育”的发展道路,给学生以优质教育,还人民以满意教育。
2、逐步增强学校的发展后劲——坚持在教师的继续教育、业务培训上着力用功,努力打造学习型校园,致力于教师的可持续发展。
3、逐步夯实学校的发展根基——坚持开展师德师风教育月活动,暑期集训,学生、家长评教,教师师德考核和职务考核,民主评议,考学,先进性教育等活动,狠抓三支队伍(干部、教职工、班主任队伍)建设,努力提高组织的执行力。
(二)坚持改革的观念,盘活学校内部管理机制
1、实行年级组管理目标责任制,增强内部竞争机制。
2、实行“阳光工程”,推行校务公开,建立管理透明机制。
3、建立和完善奖惩机制,调动全员积极性。
4、实施“青蓝工程”,完善骨干教师选聘制,着力提高教师队伍素质。
(三)坚持服务的观念,营造良好的校园学习和生活环境。
1、完善设施,积极改善办学条件——筹措资金400多万元,修建学生公寓2栋,改造学生公寓2栋,扩建学生食堂;更新食堂设施、餐桌和锅炉,开办业余党校、团校,安装办公室空调,改造新、老校区水电设施等。
2、浓郁校园文化,满足学生精神生活需求——办好三栏,开通有声媒体,开展一年一度的体育艺术节活动,开展三化(净化、美化、绿化)活动等。
3、开辟第二课堂,丰富学生的课余生活——开放图书室、功能室,举办各类讲座,辅导、比赛等。
(四)坚持育人的观念,办人民满意教育。
1、强化“五个教育”,构建安全和谐校园——安全教育、法纪教育、心理健康教育、思想品德和行为养成教育。
2、促进课内外互补,加强教学环节落实,形成“双效”教学质量观——立足课堂,精讲精练,精耕细作,让45分钟内有效率。落实第二课堂,培养特长,发展个性,让45分钟外有活动、有效果,持之以恒,规范严谨,落实教学常规。高擎质量大旗,落实目标管理,提高教学质量。
3、加强“三个结合”,形成教育合力,构建教育共同体——抓“新三好”建设,注重学校、家庭、社会教育的有机结合。建立“家校绿色通道”,注重学校和家庭的有效沟通。
4、大力开展帮困活动,让每一个学生都能顺利地完成学业。设立“飞燕”奖学金,对学习成绩优异的学生颁发奖学金,对家庭困难的学生给予帮扶,对生大病的贫困学生进行捐助。
但是,“十五”期间,与满足广大人民群众日益增长的优质教育需求相比,与创建国家级示范高中要求相比,与基本实现教育现代化的目标相比,学校还存在许多发展性的问题。主要表现在:
第一,受教育经费紧张的限制,学校的硬件与国家级示范高中相比还有很大差距。
第二,教师教学理念,教学方式等专业素养与高中新课程改革要求,与培养创新人才和高素质专门人才要求还有一定差距。
第三,由于本地区招生政策等历史原因,优质生源的缺乏限制了我校的发展。
第四,学校分类分层教学等教育教学改革还在进行之中,学校文化积淀还不深厚,校风、教风、学风等精神生态环境有待进一步优化。
二、2006~2010总体发展目标
五年内,继续坚持“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的教育思想,继续坚持“育人为本,创新发展”的办学理念,在新一轮发展中不断规范,不断完善,不断创新学校发展模式,实现内涵式发展和跨越式发展,办优质示范高中,兴人民满意教育,使省级示范高中发挥其更大的示范性,实验性和辐射性,为创建国家级示范普通高中作好积极准备。
三、2006—2010具体发展目标----五大重点工程
(一)学校制度创新工程
从学生发展、教师发展和学校发展的高度梳理、分析和确立学校制度改革的基本思路,区别需要改革的制度和需要建设的制度,按照先易后难的原则逐步推进学校制度创新。学校制度创新主要任务是:
1、创新全面质量管理制度
借鉴企业质量管理理论与办法,创新学校质量管理制度。一是优化学校管理机构,提高管理效率,增强组织执行力。进一步完善年级组基层管理、处室协调管理的机制,并根据学校发展及教育体制改革情况进行处室调整或改革。二是推进干部人事管理改革。核定岗位和人员编制,明确“四定”(定岗、定责、定酬、定人)。建立干部聘岗、轮岗和能上能下的机制。提高干部待遇,鼓励符合干部任职条件且优秀的教师担任管理工作。三是完善学校质量管理的目标责任制,围绕学校教学中心优化岗位设置,形成职责明确、协调顺畅的岗位体系,形成年级组与各处室纵向衔接、横向贯通的工作流程,建立科学、明确的工作责任标准,把学校质量落实到每个岗位、落实到每个人员、落实到日常工作之中。
2、创新学生自主管理制度
实行学生自主管理。各年级实行年级组学生会指导下的“班级值周制”;班级实行在班委会领导下的“小组值周制”;宿舍实行在老师指导下的“值日生值日制”。明确学生自主管理的职责,形成相关制度,培养和发挥学生管理的自主性与创造性。增强学生现代民主法制意识,提高学生明辨是非和行为自律能力,形成自我教育、自我约束的巨大力量。
3、创新学生评价制度
逐步完善“新三好”学生评价制度,深化改革学生考试内容和方法,优化终结性评价和奖惩性评价;建立校本成长(发展)档案,重视学生自我评价及相互评价,形成学生参与、过程开放、方法民主的发展性评价。试行学生学分制,构建学生学分评价体系。
(二)校园文化优化工程
文化性是学校的重要特性,是其生命力的重要根源。一流学校必然有一流的校园文化。学校必须立足本土文化、继承传统文化、学习先进文化,成为文化圣地。今后几年,学校文化建设的重点是:
1、加强思想品德教育
加强学生心理健康教育。高标准建设学校心理健康教育中心,配置学校心理健康教育咨询专业人员;全面提高班主任和学科教师心理健康教育能力;形成心理健康宣传教育、咨询辅导制度,把心理健康教育融入到学校管理和教学之中,营造良好的心理健康环境。
建立学生导师制度。试行学生自主选择导师的办法,明确导师职责,建立学生导师业绩考评制度,促使导师与学生经常性的沟通与交流,形成良好交往关系,在师生共同的日常生活中指导学生健康成长,形成全员育人的良好风气。
大力发展学生社团。根据学生发展兴趣、特点,鼓励、支持学生组织各类社团,加强对学生社团的指导和管理,使学生社团成为发展学生个人兴趣和特长的强大动力源、成为学生自我教育的有效途径、成为学生进入社会的重要渠道。
2、培育高端精品文化
倡导经典阅读活动。学校制定经典阅读书目,鼓励、指导学生开展经典著作阅读报告会、讨论会等活动,引导学生尊重经典、亲近经典、理解经典,要求每个学生高中三年在自然学科、社会学科、人文学科范围内分系统、深入地阅读2-3本经典著作,并撰写3-5篇读书报告。
设立名家讲座。定期聘请省内外名家,面向全体学生开设各种专题讲座,引导学生走近名家、学习名家,拓宽视野,提升品味。
3、改造学校景观文化
注重学校形象设计,完成学校广场、校门门面及景点、综合楼、艺术楼、学生活动场地扩建的建设工程,以更生动的时代形式反映学校开拓、创新、高要求、跨跃式发展的精神追求。实施校园美化工程。在充分利用现有资源基础上,按照统一要求与个性化发展相适应、物质形式与精神内容相协调的要求,以雕塑、画像、绿化等各种形式,营造一个宏伟典雅、充满传统人文精神和现代科技氛围的花园式学校,使之成为学生读书求学、养性怡情的理想场所。
4、加强精神文明建设和社会主义法制建设
以中华民族的传统道德教育为核心,以文明班级、文明寝室、文明处室(年级)、文明家庭为文明创建单元,以校园文化建设、人文素质教育及公民道德建设为载体,整合文明创建资源,凝聚成文明创建优势,激活文明创建考评及奖惩机制,从而形成“齐抓齐管,共创共建”的文明创建局面。
深入开展“五五”普法活动,反对封建迷信、邪教和伪科学,净化校园风气。大力发展社会主义民主政治,坚持依法治教以德兴校,形成遵纪守法、锐意进取、文明和谐的教书育人环境。
(三)课程改革工程
课程改革是实现育人目标的最优化、办出学校特色的突破口,也是推进素质教育的关键环节,更是未来教育发展的制高点。课程改革的基本策略是:突出重点,积累经验,逐步推进,形成特色,全面展开。学校课程改革的主要任务是:
1、创新课堂教学模式
转变教师教学方式,促使教师从知识传授者的单一角色转向知识学习的引导者、研究性学习的指导者和学生人生发展的同行者。
转变学生学习方式,大力倡导以“主动参与,乐于探究,交流与合作”为主要特征的学习方式,培养、发展学生的创新精神和实践能力。
2、加强校本课程开发
成立校本课程开发委员会,制定校本课程开发计划,分阶段、分学科、分专题开发具有学校特色的校本课程。校本课程开发实行教师申报、学校立项、专家评审、学生试用的办法。初步建立起学生选修课程体系。
(四)教师队伍专业化发展工程
1、深化分配制度改革,逐步实施教师聘任制。
继续实行和完善教职工聘任制。教职工聘任以岗位要求和业绩为主要依据,可以实行低职高聘、高职低聘,对不合格教职工实行缓聘或不聘。改革教职工工资分配制度,促使教职工报酬与工作业绩挂钩,鼓励教职工争做贡献,多做贡献。
2、大力加强校本培训
鼓励教师参加校本科研和教研,促使教师在教学中研究,在研究中教学。
建立校本培训学分认定办法,鼓励教师在岗学习提高。对教师个人参加校本科研、教研、撰写各类论文、出版各种专著、制作各类教育教学软件等按一定办法折合为一定的校本培训学时。同时,积极创造条件,外派教师学习提高,把离岗培训与在职提高有机结合起来。
3、实施名师培养计划
鼓励和支持教师在职攻读研究生课程或硕士学位;培养10名左右国家级或省市级青年骨干教师;培养20名左右省市级优秀班主任。
(五)特色发展工程
1、加强基础学科建设
加强语文、数学、外语等基础学科的教学研究,积极探索现代教学方法和模式,着力提高学生的文化素养,为学生可持续发展打下良好的基础。
2、加强科技、艺术、体育卫生的普及工作
普及科技、艺术、体育卫生的基础知识,培养学生健康愉快的生活学习的基本技能,养成良好的习惯,使学生的综合素养符合时代发展的要求。
3、积极培育人文教育新特色
制定学校人文教育计划,系统开设人文选修课,通过人文著作导读、人文讲座等途径,普及人文知识、提高人文精神素养,使之成为学校发展新特色。
4、培养德、智、体、美全面发展的学生
制定和完善科技、艺术、体育等学生特长的培养办法,形成制度,优化条件,培养德、智、体、美全面发展的学生。
四、保障措施
1、统一思想,提高认识,增强凝聚力
开展主人翁精神教育活动,动员全体教职工发扬“东中精神”,紧密团结,发挥整体功能,提高团队工作效率,为我校的发展共同奋斗。
2、加强干部队伍建设
加强学校领导班子的学习,坚持以人为本,创新发展,依法治校,以德治校,全面贯彻教育方针。不断强化干部队伍的学习培养和管理考核,不断提高干部队伍的整体素质。
3、科学管理与人文关怀相结合
强化校长负责制。借鉴其它学校的管理经验,并结合自身特点,完善学校管理制度,建立现代管理体系,为学校师生员工的可持续发展提供保障。强化学校各项工作全过程的管理,明确过程责任,强化过程监督,创造和谐宽松的学习和工作环境,加强对广大师生的人文关怀,采取措施,尽最大力量满足师生学习、工作、生活和个人发展等方面的需求。
4、加大投入,加快建设
依靠政府和社会各界的支持,积极多方面筹措经费,加快建设步伐,高质量、高标准地完成发展规划中的硬件建设,加强内部管理,充分发挥教育教学设施的功能,保证教育教学效果的提高。

 
 
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